В младшем дошкольном возрасте дети в совместной деятельности являются больше наблюдателями, чем исполнителями, тем не менее, именно в этом возрасте образец взаимодействия с природой имеет решающее значение: дети видят бережное и заботливое отношение к растениям, действия воспитателя по уходу за растениями, и охотно принимают в них участие. Они вместе с воспитателем поливают, рыхлят, протирают пыль с листьев. Воспитатель Иванова Д.В. поощряет стремление детей ухаживать за комнатными растениями, ведь общение с природой положительно влияет на формирование личности ребенка.